Institut auf dem Rosenberg, İsviçre’deki en saygın, en eski ve en pahalı yatılı okullardan biridir. Tatbikatla değil, bireysel gelişimle reklam yapar. Anita Gademann İnovasyon Başkanıdır. Amacı öğrencileri geleceğe hazırlamaktır. Onunla yapay zekanın sınıftaki rolü hakkında konuştuk.
Bayan GademanN, Chatbot GPT yayında ve birçok eğitim kurumu çılgına dönüyor. Eğitim sektöründe AI aracı ağırlıklı olarak büyük bir hile ve intihal makinesi olarak sunulmaktadır. Ve sohbet robotu GPT, saygıdeğer yatılı okulunuz Institut auf dem Rosenberg’e de ulaştı. Zaten bir yasak yayınladınız mı?
Hayır. Open AI halka açık olduğundan beri bir histeri dalgası yaşandı. İntihal, yanlış bilgilerin uydurulması veya aracın tüm sorulara cevap vermemesi eleştirilir. Bu araca veya genel olarak yapay zekaya yöneltilen büyük eleştirinin, yapay zeka hakkında tam bir bilgi eksikliğinden kaynaklandığını düşünüyorum.
AI, yalnızca İnternet’in yaygınlaşmasıyla zaten tetiklenmiş bir gelişme için hızlandırıcı görevi görür. Bilgi ve eğitim üzerindeki devlet ve kurumsal tekel uzun süredir söz konusu ve teknolojinin daha da gelişmesi artık korku tepkilerini tetikliyor.
Yani yapay zekaya geniş bir alan vermiyorsunuz?
Tahmin edebileceğiniz gibi biz yatılı okullarımızda olaylara çok farklı bakıyoruz. Yapay zekayı harika bir fırsat olarak görüyoruz. Öğrencilerimize yarının dünyasında nasıl gezineceklerini öğretmek bizim rolümüz, görevimizdir. Ve geleceğin dünyası gücünü yapay zekadan alacak. Bu sistemi şeytanlaştırmak bir cevap değil. Aynı ruhla matbaa ya da cep hesap makinesi yasaklanabilirdi. Yapay zeka ile yaşamayı öğrenmeliyiz.
Rosenberg Enstitüsü
Normal okullar 130.000 avroluk bir yatılı okuldan neler öğrenebilir?
09/14/2021
“Bununla yaşamak” ne anlama geliyor? Ne değişiyor, şimdi derslerinizi bir chatbot mu devralıyor?
Yapay zeka, iyi öğretimin yerini alamaz, ancak öğretmenlerin ve öğrencilerin öğrenmeye hazırlanmalarına ve böylece birlikte daha iyi öğrenme sonuçları elde etmelerine yardımcı olabilir. Biz özel bir okuluz. Chatbot GPT, misyonumuz ve yöntemlerimiz hakkında hiçbir şeyi değiştirmez. Ama biz buna hazırlandık. Chatbot GPT sürpriz olmadı.
Bazı tartışmalarda, birçok kişinin yayına şaşırdığı izlenimi ediniliyor.
En azından Rosenberg’de biz değil, yaklaşık beş yıldır ayarlamalar yapıyoruz. Yapay zekaya hazırız ve onunla bir araç olarak öğretiyoruz.
Chatbot GPT bazen çok şüpheli bilgiler sağlar.
Bu konuda dürüst olmalıyız. “Ah, yapay zeka ırkçı” demek kolay. Hayır, AI sadece bilgi stoklarını tarayan ve insanlar tarafından insanlar için programlanan bir algoritmadır. Böyle bir durumda halk “ırkçı” olacaktır. Sadece bu aynaya bakıyoruz ve bize “Sen böylesin!” diyor.
Ve sonra bu resmi beğenmedik. İnternet, ifade özgürlüğüne muazzam bir destek sağladı. Ve bu, orijinal gelişme için iyiydi, ancak şimdi bir sonraki adımı atmalı ve İnternet’in de demokratik ve etik ideallerimize uygun olmasını sağlamalıyız. Ancak öğrencileri bu tartışmaya dahil etmediğimiz sürece, onlar için bu sadece bir “yaşlı tartışması” olacaktır.
her şeyden önce disiplin
İngiltere’deki en katı müdire olarak kabul edilir, ancak Katharine Birbalsingh yöntemleriyle başarılıdır.
02/20/2022
Yapay zeka ve okul, bunu nasıl hayal edebilirim?
Enstitümüze gelmeden önce genel olarak cevap vereceğim. Tüm dünyaya bakıldığında, Chatbot GPT gibi bir araç, bilgiyi demokratikleştirmek için harika bir fırsat. Yapay zeka, sınıfta öğretmen bulundurma lüksüne hiç sahip olmayan öğrencilere yardımcı olacaktır. Bizimki gibi bir kurumda öğrencilerin ne kadar ayrıcalıklı olduğu hep tartışılır. Evet, ama biz sadece çok küçük bir kısmız. Ancak, Almanya ve Batı Avrupa gibi gelişmiş ülkelerdeki öğrencilerin gelişmekte olan ülkelere kıyasla ne kadar ayrıcalıklı olduklarını unutmak kolaydır.
Bu bir nokta. Bir AI öğretmeni her zaman hiç öğretmen olmamasından iyidir. Senin durumun farklı. Enstitüde bir yıl yaklaşık 130.000 avroya mal oluyor. Zanaatkar dedikleri birçok öğretmenleri var. Artık onlara ihtiyacın yok mu?
Öğretmenin rolü eskisi kadar önemlidir. Yapay zeka bize bir temel sağlıyor. Öğretmen öğrencilere yardım etmek, onlara bir yol göstermek için oradadır. Böyle bir araç herkesin bilgi almasına yardımcı olur. Bilgi aramak için saatlere ihtiyacınız yok. Böylece enerji tartışmaya, analize, etiğe gidebilir. İleriye doğru bir adımda, yaratıcı bir düşüncede.
Bu, sınıftaki öncelikleri değiştirir. Özellikle ne yaptın?
Yaratıcılığın yanı sıra eleştirel ve analitik düşünme, uzun süredir Rosenberg’deki eğitim yaklaşımımızın en önemli bileşenleri olmuştur. Derecelendirme sistemimizi düzenledik. Her konuda, notlarının yüzde 25 ila 30’u artık “sunum ve münazara” alanından geliyor – matematikte bile. Rosenberg’de bir süredir bu şekilde çalışıyoruz ve bu bizim için iyi çalışıyor.
Bu kısım için öğrenciler, örneğin bir tartışma aracı olarak chatbot GPT’yi kullanırlar. Argümanlar ve karşı argümanlar isterler. Sistem, başkalarının onlara atabileceği şeylere hazırlanmalarına yardımcı olur. AI sadece buradaki öğrencilere yardımcı olmayacak. Özellikle zayıf ve vasat öğrenciler, iyi öğrenci olmak için bu araçları kullanacaklardır.
Rosenberg’deki pavyonda ayrıcalıklı eğitim.
© Institut auf dem Rosenberg / PR
AI ne kadar önemli olacak?
İnsanlık olarak AI’nın omuzlarında duruyoruz – bu ifade benim değil ama onu kullanmayı seviyorum çünkü onu iyi özetliyor. Yapay zeka, aksi takdirde sıkıcı bir şekilde aramak zorunda kalacağımız ve daha hızlı düşünmeye başlayabileceğimiz bilgileri bize vermek için burada.
Bu güzel bir tabir. Klasik “anos gigantum humeris insidentes” in yeni bir versiyonu – biz “devlerin omuzlarında oturan cüceleriz”.
Evet, AI sayesinde eğitimde eski üniversite fikrine geri dönüyoruz. Zeki insanların tartışabileceği bir alan – AI bizi temellerimize geri getiriyor.
Antik sütun dizilerinden çirkin gerçekliğe dönüş. Hadi hile yapalım.
Öğrencilerimle her gün çalışıyorum. Bu aracı kullanma konusunda onlara tamamen güveniyorum. Mutlak, intihalin izini sürmek için herhangi bir araç kullanmadığımız, bunun yerine öğrencileri, yeteneklerini ve öğrenme ilerlemelerini gerçekçi bir şekilde değerlendirmek için zanaatkarlarımıza güvendiğimiz anlamına gelir. Ancak bu geleneksel okullar için kolay değildir. Çünkü ders, tek bir doğru cevap veya tek bir doğru çözüm olacak şekilde tasarlanırsa, öğretmenlerin öğrencinin cevaplardaki kişisel tarzını fark etmesi de imkansızdır.
Basmakalıp sorular soran herkes, basmakalıp yanıtlarla yaşamak zorundadır. Güven diyorsun, kelime nadiren duyuluyor. Tartışma genellikle güvensizlikle karakterize edilir. Araca ve aynı zamanda öğrencilere güvensizlik. Sen ne diyorsun?
Evet, gençliğe duyulan bu korkunç güvensizlik. Öğrencilerimi o yaştaki kendimle kıyasladığımda ne buluyorsunuz? Bugünün öğrencileri bizden daha zeki, daha fazlasını biliyorlar. Etik davranmak onlar için daha önemlidir. Farklı kültürleri daha iyi tanırlar. Kısacası: onlar bizden daha iyi insanlar.
Önemli kararlar söz konusu olduğunda onlara güvenmeliyiz. Onlara söyleyecek hiçbir şeyi olmayan küçük cahil çocuklar gibi davranamayız. Böyle bir tutumdan iyi bir şey çıkmaz. Ve bu sansür arzuları da kesinlikle iyi bir şey üretmeyecek.
pedagoji
Fotoğraf galerisi Institut auf dem Rosenberg – asil yatılı okulda öğrenciler böyle yaşıyor
Gelecek önemli bir unsurdur. Öğrenciler içine giriyor ve öğretmenler eşiğin arkasında kalıyor.
Öğrenciler bu yeni olasılıklara çok daha açıktır. Biz daha yaşlıyız, farklı şekilde eğitildik. Dünyayı nasıl algıladığımız konusunda çok daha sınırlıyız. Biz Büyükler, “Biz sizin zekanıza güvenmiyoruz” tavrını alamayız. “Böyle bir şeyi kullanacak kadar akıllı değilsin.” Bu benim için çok kişisel bir nokta. Öğrencilerimiz hazırlıklı olmalı. Aksi takdirde, sanki silahlara karşı kılıç tutmaları gerekiyormuş gibi onları geleceğe göndeririz.
Yine de yapay zekaya karşı savunmaya tasarımdan daha fazla enerji harcandığı izlenimi ediniliyor.
Test GPT Zero’yu mu kastediyorsunuz? 600 üst düzey profesör ve uzman şu anda sistemi intihali daha iyi ortaya çıkarabilecek şekilde geliştirmek için çalışıyor. Tüm bu zeki insanlar birlikte çalışarak müfredatlarına bakıp ‘Bu soruları bir makine de cevaplayabilir’ deseler daha iyi olmaz mıydı? Mesele öğrendiklerimizi ezbere sorgulamaksa, onlara ne için ihtiyacımız var?’ Bir makinenin cevaplayamayacağı şeyler soralım.
Ve bu sınıfta nasıl görünebilir?
Sınav sorularını Chatbot GPT’ye veriyoruz ve öğrenciler sonuçları bir öğretmen gibi derecelendiriyor. Çocuklar çok katı, chatbot GPT için asla iyi bir not vermiyorlar. Programın ne yapıp ne yapamayacağını benden daha iyi biliyorlar. Çocuklar doğru çözümleri bulacaklar, daha sonra bu makineleri kullanacak olanlar onlar olacak. Herkes intihalden bahsediyor. Öğretmenlere sormak zorundayım: Öğrencilerinizi tanımıyor musunuz? Sözcüklerini ya da tarzlarını bilmiyor musun?
Komünist dönemde Polonya’dan geliyorum. Duvarlarında Sovyet bayrağı olan 33 öğrenciydik. Sınıfta küçük robotlar gibi yan yana oturduk. Annem evde yokken hocam hemen saçlarıma baktı. Bana geldi ve “Anita, yarın biraz erken gel ve fırçanı getir. Saçını yapacağım” dedi. 33 öğrenciyle bu endişe verici.
Ancak gerçek şu ki, yatılı okulunuz çok özel bir kurum. Kaynakları, öğretmenleri ve ayrıca seçilmiş öğrencileri var.
Haklısın, özel kaynaklarımız var. Ama yaptığımız her şey, tüm yaklaşım, herhangi bir devlet okulunda yapılabilir. Gelişmiş bir ülkede kısıtlamak zorundayım. Gizli bir tarif yoktur, bu bir tavırdır: öğrenciler için her zaman en iyi olanı yap. Yapay zeka daha görsel tiplere, disleksi olan çocuklara yardımcı olur, bu bir sınıf aracıdır. Belki de sınıflardaki dil çeşitliliğiyle daha iyi başa çıkmaya yardımcı olabilir. Bütün bu olumsuzluklar bu araçla çalışan öğretmenlerden gelmiyor. Öğretmenler Almanya’da da OpenAI’yi benimsemeli. Bu, öğretmenlerin öğrencilerle daha fazla zaman geçirmesini sağlar.
#Konular
Bayan GademanN, Chatbot GPT yayında ve birçok eğitim kurumu çılgına dönüyor. Eğitim sektöründe AI aracı ağırlıklı olarak büyük bir hile ve intihal makinesi olarak sunulmaktadır. Ve sohbet robotu GPT, saygıdeğer yatılı okulunuz Institut auf dem Rosenberg’e de ulaştı. Zaten bir yasak yayınladınız mı?
Hayır. Open AI halka açık olduğundan beri bir histeri dalgası yaşandı. İntihal, yanlış bilgilerin uydurulması veya aracın tüm sorulara cevap vermemesi eleştirilir. Bu araca veya genel olarak yapay zekaya yöneltilen büyük eleştirinin, yapay zeka hakkında tam bir bilgi eksikliğinden kaynaklandığını düşünüyorum.
AI, yalnızca İnternet’in yaygınlaşmasıyla zaten tetiklenmiş bir gelişme için hızlandırıcı görevi görür. Bilgi ve eğitim üzerindeki devlet ve kurumsal tekel uzun süredir söz konusu ve teknolojinin daha da gelişmesi artık korku tepkilerini tetikliyor.
Yani yapay zekaya geniş bir alan vermiyorsunuz?
Tahmin edebileceğiniz gibi biz yatılı okullarımızda olaylara çok farklı bakıyoruz. Yapay zekayı harika bir fırsat olarak görüyoruz. Öğrencilerimize yarının dünyasında nasıl gezineceklerini öğretmek bizim rolümüz, görevimizdir. Ve geleceğin dünyası gücünü yapay zekadan alacak. Bu sistemi şeytanlaştırmak bir cevap değil. Aynı ruhla matbaa ya da cep hesap makinesi yasaklanabilirdi. Yapay zeka ile yaşamayı öğrenmeliyiz.
Rosenberg Enstitüsü
Normal okullar 130.000 avroluk bir yatılı okuldan neler öğrenebilir?
09/14/2021
“Bununla yaşamak” ne anlama geliyor? Ne değişiyor, şimdi derslerinizi bir chatbot mu devralıyor?
Yapay zeka, iyi öğretimin yerini alamaz, ancak öğretmenlerin ve öğrencilerin öğrenmeye hazırlanmalarına ve böylece birlikte daha iyi öğrenme sonuçları elde etmelerine yardımcı olabilir. Biz özel bir okuluz. Chatbot GPT, misyonumuz ve yöntemlerimiz hakkında hiçbir şeyi değiştirmez. Ama biz buna hazırlandık. Chatbot GPT sürpriz olmadı.
Bazı tartışmalarda, birçok kişinin yayına şaşırdığı izlenimi ediniliyor.
En azından Rosenberg’de biz değil, yaklaşık beş yıldır ayarlamalar yapıyoruz. Yapay zekaya hazırız ve onunla bir araç olarak öğretiyoruz.
Chatbot GPT bazen çok şüpheli bilgiler sağlar.
Bu konuda dürüst olmalıyız. “Ah, yapay zeka ırkçı” demek kolay. Hayır, AI sadece bilgi stoklarını tarayan ve insanlar tarafından insanlar için programlanan bir algoritmadır. Böyle bir durumda halk “ırkçı” olacaktır. Sadece bu aynaya bakıyoruz ve bize “Sen böylesin!” diyor.
Ve sonra bu resmi beğenmedik. İnternet, ifade özgürlüğüne muazzam bir destek sağladı. Ve bu, orijinal gelişme için iyiydi, ancak şimdi bir sonraki adımı atmalı ve İnternet’in de demokratik ve etik ideallerimize uygun olmasını sağlamalıyız. Ancak öğrencileri bu tartışmaya dahil etmediğimiz sürece, onlar için bu sadece bir “yaşlı tartışması” olacaktır.
her şeyden önce disiplin
İngiltere’deki en katı müdire olarak kabul edilir, ancak Katharine Birbalsingh yöntemleriyle başarılıdır.
02/20/2022
Yapay zeka ve okul, bunu nasıl hayal edebilirim?
Enstitümüze gelmeden önce genel olarak cevap vereceğim. Tüm dünyaya bakıldığında, Chatbot GPT gibi bir araç, bilgiyi demokratikleştirmek için harika bir fırsat. Yapay zeka, sınıfta öğretmen bulundurma lüksüne hiç sahip olmayan öğrencilere yardımcı olacaktır. Bizimki gibi bir kurumda öğrencilerin ne kadar ayrıcalıklı olduğu hep tartışılır. Evet, ama biz sadece çok küçük bir kısmız. Ancak, Almanya ve Batı Avrupa gibi gelişmiş ülkelerdeki öğrencilerin gelişmekte olan ülkelere kıyasla ne kadar ayrıcalıklı olduklarını unutmak kolaydır.
Bu bir nokta. Bir AI öğretmeni her zaman hiç öğretmen olmamasından iyidir. Senin durumun farklı. Enstitüde bir yıl yaklaşık 130.000 avroya mal oluyor. Zanaatkar dedikleri birçok öğretmenleri var. Artık onlara ihtiyacın yok mu?
Öğretmenin rolü eskisi kadar önemlidir. Yapay zeka bize bir temel sağlıyor. Öğretmen öğrencilere yardım etmek, onlara bir yol göstermek için oradadır. Böyle bir araç herkesin bilgi almasına yardımcı olur. Bilgi aramak için saatlere ihtiyacınız yok. Böylece enerji tartışmaya, analize, etiğe gidebilir. İleriye doğru bir adımda, yaratıcı bir düşüncede.
Bu, sınıftaki öncelikleri değiştirir. Özellikle ne yaptın?
Yaratıcılığın yanı sıra eleştirel ve analitik düşünme, uzun süredir Rosenberg’deki eğitim yaklaşımımızın en önemli bileşenleri olmuştur. Derecelendirme sistemimizi düzenledik. Her konuda, notlarının yüzde 25 ila 30’u artık “sunum ve münazara” alanından geliyor – matematikte bile. Rosenberg’de bir süredir bu şekilde çalışıyoruz ve bu bizim için iyi çalışıyor.
Bu kısım için öğrenciler, örneğin bir tartışma aracı olarak chatbot GPT’yi kullanırlar. Argümanlar ve karşı argümanlar isterler. Sistem, başkalarının onlara atabileceği şeylere hazırlanmalarına yardımcı olur. AI sadece buradaki öğrencilere yardımcı olmayacak. Özellikle zayıf ve vasat öğrenciler, iyi öğrenci olmak için bu araçları kullanacaklardır.
Rosenberg’deki pavyonda ayrıcalıklı eğitim.
© Institut auf dem Rosenberg / PR
AI ne kadar önemli olacak?
İnsanlık olarak AI’nın omuzlarında duruyoruz – bu ifade benim değil ama onu kullanmayı seviyorum çünkü onu iyi özetliyor. Yapay zeka, aksi takdirde sıkıcı bir şekilde aramak zorunda kalacağımız ve daha hızlı düşünmeye başlayabileceğimiz bilgileri bize vermek için burada.
Bu güzel bir tabir. Klasik “anos gigantum humeris insidentes” in yeni bir versiyonu – biz “devlerin omuzlarında oturan cüceleriz”.
Evet, AI sayesinde eğitimde eski üniversite fikrine geri dönüyoruz. Zeki insanların tartışabileceği bir alan – AI bizi temellerimize geri getiriyor.
Antik sütun dizilerinden çirkin gerçekliğe dönüş. Hadi hile yapalım.
Öğrencilerimle her gün çalışıyorum. Bu aracı kullanma konusunda onlara tamamen güveniyorum. Mutlak, intihalin izini sürmek için herhangi bir araç kullanmadığımız, bunun yerine öğrencileri, yeteneklerini ve öğrenme ilerlemelerini gerçekçi bir şekilde değerlendirmek için zanaatkarlarımıza güvendiğimiz anlamına gelir. Ancak bu geleneksel okullar için kolay değildir. Çünkü ders, tek bir doğru cevap veya tek bir doğru çözüm olacak şekilde tasarlanırsa, öğretmenlerin öğrencinin cevaplardaki kişisel tarzını fark etmesi de imkansızdır.
Basmakalıp sorular soran herkes, basmakalıp yanıtlarla yaşamak zorundadır. Güven diyorsun, kelime nadiren duyuluyor. Tartışma genellikle güvensizlikle karakterize edilir. Araca ve aynı zamanda öğrencilere güvensizlik. Sen ne diyorsun?
Evet, gençliğe duyulan bu korkunç güvensizlik. Öğrencilerimi o yaştaki kendimle kıyasladığımda ne buluyorsunuz? Bugünün öğrencileri bizden daha zeki, daha fazlasını biliyorlar. Etik davranmak onlar için daha önemlidir. Farklı kültürleri daha iyi tanırlar. Kısacası: onlar bizden daha iyi insanlar.
Önemli kararlar söz konusu olduğunda onlara güvenmeliyiz. Onlara söyleyecek hiçbir şeyi olmayan küçük cahil çocuklar gibi davranamayız. Böyle bir tutumdan iyi bir şey çıkmaz. Ve bu sansür arzuları da kesinlikle iyi bir şey üretmeyecek.
pedagoji
Fotoğraf galerisi Institut auf dem Rosenberg – asil yatılı okulda öğrenciler böyle yaşıyor
Gelecek önemli bir unsurdur. Öğrenciler içine giriyor ve öğretmenler eşiğin arkasında kalıyor.
Öğrenciler bu yeni olasılıklara çok daha açıktır. Biz daha yaşlıyız, farklı şekilde eğitildik. Dünyayı nasıl algıladığımız konusunda çok daha sınırlıyız. Biz Büyükler, “Biz sizin zekanıza güvenmiyoruz” tavrını alamayız. “Böyle bir şeyi kullanacak kadar akıllı değilsin.” Bu benim için çok kişisel bir nokta. Öğrencilerimiz hazırlıklı olmalı. Aksi takdirde, sanki silahlara karşı kılıç tutmaları gerekiyormuş gibi onları geleceğe göndeririz.
Yine de yapay zekaya karşı savunmaya tasarımdan daha fazla enerji harcandığı izlenimi ediniliyor.
Test GPT Zero’yu mu kastediyorsunuz? 600 üst düzey profesör ve uzman şu anda sistemi intihali daha iyi ortaya çıkarabilecek şekilde geliştirmek için çalışıyor. Tüm bu zeki insanlar birlikte çalışarak müfredatlarına bakıp ‘Bu soruları bir makine de cevaplayabilir’ deseler daha iyi olmaz mıydı? Mesele öğrendiklerimizi ezbere sorgulamaksa, onlara ne için ihtiyacımız var?’ Bir makinenin cevaplayamayacağı şeyler soralım.
Ve bu sınıfta nasıl görünebilir?
Sınav sorularını Chatbot GPT’ye veriyoruz ve öğrenciler sonuçları bir öğretmen gibi derecelendiriyor. Çocuklar çok katı, chatbot GPT için asla iyi bir not vermiyorlar. Programın ne yapıp ne yapamayacağını benden daha iyi biliyorlar. Çocuklar doğru çözümleri bulacaklar, daha sonra bu makineleri kullanacak olanlar onlar olacak. Herkes intihalden bahsediyor. Öğretmenlere sormak zorundayım: Öğrencilerinizi tanımıyor musunuz? Sözcüklerini ya da tarzlarını bilmiyor musun?
Komünist dönemde Polonya’dan geliyorum. Duvarlarında Sovyet bayrağı olan 33 öğrenciydik. Sınıfta küçük robotlar gibi yan yana oturduk. Annem evde yokken hocam hemen saçlarıma baktı. Bana geldi ve “Anita, yarın biraz erken gel ve fırçanı getir. Saçını yapacağım” dedi. 33 öğrenciyle bu endişe verici.
Ancak gerçek şu ki, yatılı okulunuz çok özel bir kurum. Kaynakları, öğretmenleri ve ayrıca seçilmiş öğrencileri var.
Haklısın, özel kaynaklarımız var. Ama yaptığımız her şey, tüm yaklaşım, herhangi bir devlet okulunda yapılabilir. Gelişmiş bir ülkede kısıtlamak zorundayım. Gizli bir tarif yoktur, bu bir tavırdır: öğrenciler için her zaman en iyi olanı yap. Yapay zeka daha görsel tiplere, disleksi olan çocuklara yardımcı olur, bu bir sınıf aracıdır. Belki de sınıflardaki dil çeşitliliğiyle daha iyi başa çıkmaya yardımcı olabilir. Bütün bu olumsuzluklar bu araçla çalışan öğretmenlerden gelmiyor. Öğretmenler Almanya’da da OpenAI’yi benimsemeli. Bu, öğretmenlerin öğrencilerle daha fazla zaman geçirmesini sağlar.
#Konular